Cahier de réussites ou de progrès

Cet été, sur Twitter nous discutions des difficultés pour évaluer les jeunes élèves et le peu d’intérêt des évaluations de fin d’année…

J’ai évoqué l’envie de posséder une application numérique me permettant de créer un cahier de progrès où l’élève, ses parents et l’enseignant pourraient se rendre compte des progrès accomplis tout au long de l’année.

J’ai été contactée par un développeur d’applications à destination des enseignants .
Il s’en est suivi une collaboration et la création d’une toute nouvelle application « Je valide ».

https://itunes.apple.com/fr/app/je-valide/id903769682?mt=8

Ci dessous le lien de la présentation détaillée de « Je valide ».
http://abc-applications.com/ipad.html

Depuis septembre, nous utilisons « je valide » avec les GS de la classe.
Les élèves aiment beaucoup photographier leurs réussites, s’enregistrer et appuyer sur le pouce pour voir grandir leur oeuf. Certains voudraient valider tous les items pour découvrir leur petit monstre… ;).
Cependant ils ont pu se rendre compte du chemin à parcourir… Notamment lorqu’ils ont découvert l’item sur les lettres cursives !!!

Les GS sont capables de dire s’ils souhaitent essayer de valider tel ou tel item. Ils apprécient d’avoir le choix.
S’ils ne parviennent pas à le valider , ils ont compris qu’en appuyant sur le bouton orange, la maîtresse pourra leur venir en aide jusqu’à ce qu’ils se sentent prêts pour réessayer de valider l’item.
Ils aiment aussi regarder les photos ou écouter leurs enregistrements.

Pour certains items, la validation peut se faire à n’importe quel moment: lors des rituels (ex les jours de la semaine, auj, demain, hier), lors des ateliers et même lors des temps libres…(exemple un puzzle, une construction d’après fiche ect..)
D’autres items, nécessitant par exemple un matériel spécifique pourront être validé lors des APC quand l’élève s’y sentira prêt.

Les MS sont pressés de découvrir l’appli eux aussi pour voir grandir leur oeuf… Le cahier de chacun est prêt et le choix des items à valider également. Y a plus qu’à se lancer 😉

Photographier sa production et la commenter en MS.

Atelier libre Iotobo : une fois leur création finie, les MS devaient photographier leur production pour garder une trace de leur travail avant de ranger l’atelier.
L’application photo de l’Ipad n’étant pas pratique pour des élèves de maternelle, nous utilisons depuis peu l’application Easy Cam ,plus adaptée aux jeunes enfants.
Chacun a photographié en autonomie ou avec l’aide d’un autre MS sa production: possibilité avec cette application de voir la photo prise , de l’accepter ou de la refuser, de recommencer jusqu’à obtenir un résultat qui plaise à l’élève. Photographier avec l’ipad reste toutefois difficile pour les plus jeunes..
Une fois les photos terminées et la maitresse disponible, dans l’appli My Story, les élèves ont rangé leur photo dans leur album photo numérique personnel et ont enregistré un commentaire de leur production .

Créer des cartes de voeux.

Début janvier, nous avons fabriqué en classe, des cartes de voeux à offrir aux parents.
Pour réinvestir l’écriture du message « Bonne Annnée 2014 » dans une situation différente, nous avons également créer des cartes de voeux avec la tablette grâce à 2 applications de création très simples à utiliser par les élèves.
– Laser Draw pour dessiner des fonds de cartes magnifiques.

– Pic Collage pour la mise en page et l’écriture du message.

Ces cartes de voeux peuvent être envoyées par « mail », à des personnes que l’on aime et qui habitent loin.
Malheureusement cette année, elles seront juste placées dans un album photo car nous n’avons pas le wifi dans la classe pour envoyer les mails…

Une appli pour créer de petits jeux adaptés aux besoins de sa classe

Tiny Tap est une appli très simple qui permet de créer des livres jeux pour les éleves.


TinyTap

Voici quelques pages de livres jeux créés par la maîtresse grâce à cette appli.

– Un jeu de lecture avec les petits alphas:

– un jeu de phonologie avec les animaux de « Syllabozoo »

Une appli pour inventer des histoires

Histoires farfelues : une des appli que les enfant adorent utiliser librement.

Un moment magique : écouter la petite musique de nos dessins

Découverte libre, au moment du temps calme de l’après midi, d’une appli alliant dessin et musique: Tunetrace
Et si nos dessins pouvaient s’écouter…?
Nous avons fait des dessins et écouter la petite musique de chacun. Nous avons expérimenté différents tracés, graphismes, couleurs et surtout écouté, dans le calme.
Avec la photo d’un enfant , cela fonctionne aussi !
Une élève a essayé avec son prénom mais cela n’a pas vraiment fonctionné.

Par contre, le prénom de la maitresse, écrit en « attaché » a fait une jolie mélodie.
Commentaire d’un enfant: « j’aimerais bien savoir écrire comme toi maîtresse, pour écouter mon prénom. »
Promis, on ré utilisera cette application quand vous aurez appris à écrire en attaché…;)

L’Ipad : l’allié de l’enseignant de maternelle pour créer des outils pédagogiques adaptés aux besoins de ses élèves.

Créer des imagiers et des jeux d’apprentissage et/ou d’entraînement :
– avec Tapikeo hd: un article tutoriel très intéressant sur doigtdecole.com

– avec BitsBoard : un article complet sur le site doigtdecole.com

– avec Tiny Tap

Mettre en valeur le travail des élèves
– avec Book creator
– avec iMovie

et tout plein d’activités très riches dès la Petite Section , toujours très bien expliquées sur le site doigtdecole.com

Apprendre à lire et écrire les prénoms de la classe

Atelier tablette du mercredi:
Aujourd’hui, les MS , en atelier avec la maitresse, ont appris à écrire leur prénom et lire les prénoms des enfants de leur groupe (grâce au jeu qu’ils avaient créé avant les vacances.).
Grâce à l’appli Bitsboard, lire et écrire les prénoms devient un jeu.
Quel plaisir également de réentendre sa voix , que nous avions enregistrée la séance précédente.
La tablette circule de mains en mains. Des échanges sur les initiales, la longueur des prénoms, l’ordre des lettres se font naturellement entre les enfants. Et la maîtresse savoure ce moment d’apprentissage et de partage. 😉

Enregistrements pour le cahier de comptines et chansons

Ça y est, certains enfants connaissent parfaitement quelques comptines. Nous allons pouvoir commencer à enregistrer un enfant volontaire.
Milo sera le premier à tenter l’expérience. Pas du tout intimidé et sans trac, un seul essai suffira.
Après écoute de l’enregistrement, Milo a été applaudit par tous les enfants de la classe. Félicitations !!!

Un autre jour, nous avons enregistré l’ensemble de la classe chantant une chanson bien connue.
Mais après écoute du résultat, personne n’a applaudit…;(
Bilan: le retour de la tablette est sans appel: il va falloir que l’on apprenne à chanter ENSEMBLE !!!
La maitresse va aussi acheter un micro pour la tablette, peut être que ce sera plus joli à entendre…?

Avant le départ en vacances, enregistrement prévu d’une poésie plus difficile et longue.
Appel aux volontaires: beaucoup de volontaires grâce au succès de Milo.
Et parmi eux, oh surprise!, un élève extrêment timide et à peine audible habituellement, lève timidement le doigt.
Ce sera lui qui aura le privilège d’être enregistré pour l’ebook.
Récitation parfaite mais malheureusement à l’écoute de la tablette, nous n’entendons presque rien…
Rendez vous pris pour un deuxième essai le lendemain avec accord de l’élève.
Le lendemain, enregistrement d’un enfant métamorphosé , parlant à haute et intelligible voix qui a reçu les applaudissements bluffés de ses camarades impressionnés par la prestation. Que du bonheur !!!

Il ne reste plus qu’à trouver le moyen de partager l’ebook créé avec toutes les familles…

Jouer avec des formes géométriques

Après un travail classique autour des formes géométriques, l’Ipad fait son entrée : il permet de travailler de nouvelles notions et de mettre en valeur le travail accompli.

Description du travail classique:
Suite à la lecture de l’album  » 3 souris en papier », projet de création de tableaux figuratifs à l’aide de formes géométriques comme dans l’album.
Etape de création : l’enfant agence, sur une ardoise aimantée, des formes géo pour représenter un objet, personnage ou un paysage.
Etape 2: l’élève trace le contour des formes (utiliser un gabarit)
Etape 3: en s’aidant de sa feuille, où sont tracées les contours des formes, l’E retrouve les formes nécessaires (notion forme et taille), les trace et les découpe sur du papier coloré.
Etape 4: Validation par collage des formes sur la feuille blanche.

Travail sur l’ipad :
Reproduire un tableau de formes:
Utilisation possible de 2 appli : Studio Animé ou Star Lab.

Atelier du mercredi: En atelier dirigé en début de séance, démonstration du fonctionnement de l’appli sur les formes.
Puis passage individuel de 2 élèves sous le regard aidant du groupe et de la maîtresse. Verbalisation des étapes, des actions sur l’appli, du nom des formes, des couleurs, choix de la taille , positionnement par rapport aux objets déjà placés.
Ensuite fonctionnement en atelier autonome, le petit groupe aidant l’élève chargé de sa création. On explique mais on n’a pas le droit de « faire à la place de ».
Avantage: communication, utilisation du vocabulaire spatial en situation, comparaison des tailles, proportions, justifications des choix, collaboration.

Une plus value évidente au travail sur les formes tout en impliquant l’élève dans un travail attrayant ayant un objectif.

Mise en valeur du travail:
Après insertion des petites souris avec la maitresse via l’appli Puppetpals HD, mise en valeur des travaux par la maitresse.

Création d’un Ebook pour feuilleter nos créations, avec l’appli Ibooks creator.

Création d’un petit film pour montrer aux enfants une autre façon de mettre en valeur leur travail, avec l’appli Imovie.

Futur prolongement sur ce mini projet: les enfants devront produire une phrase de présentation de leur tableau et s’enregistrer pour accompagner la vidéo, avec une appli d’enregistrement .